0. PROLOGO
I. INTRODUCCIÓN AL AUTISMO
Características de los autistas Hechos comprobados La etiqueta del autismo Autismo y Síndrome de Asperger Tratamientos para el autismo Cuidado con los farsantes
“Pensando en imágenes” Discriminación auditiva selectiva Prosopagnosia Ceguera mental Auto estimulación ¿Los autistas tienen sentimientos? ¿Qué me diría un autista?
¿Aceptar o elegir? Los miserables Juegos extraños ¿Porqué son tan tiernos nuestros hijos? Decidido a ser feliz
IV. INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA CONDUCTUAL
Condiciones para la aplicación Métodos generales de manejo
V. SISTEMA CONDUCTUAL
Tipos de reforzadores Principios de reforzamiento Procedimientos para el aprendizaje
VI. TÉCNICAS PARA LA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA
Técnicas para decrementar conductas Corrección verbal Corrección física Interrupción de respuesta Extinción Tiempo fuera Saciedad o sobrecorrección Reforzamiento de conductas incompatibles Desensibilización Costo de respuesta Recomendaciones al aplicar estas técnicas Técnicas para incrementar una conducta Modelamiento o Imitación Moldeamiento Contrato de Contingencias Economía de Fichas
Control de sentimientos y emociones Manejo de expresión facial, tono y volumen de voz Dar instrucciones Presentación y manejo de material Registro de programas y conductas Graficación de programas y conductas Manejo de apoyos Elaboración de programas
VIII. PLANEACIÓN DE LA TERAPIA
Registro anecdótico Definición de las conductas Línea base o preevaluación Evaluación de la conducta Escala de reforzadores Control de las conductas inadecuadas Habilidades preparatorias Valoración Programación por áreas
IX. BIBLIOGRAFÍA
X. APÉNDICE
Ejemplo de ficha de programación Ejemplo del registro de programas Ejemplo de escala de reforzadores
XI. NUESTROS ARTISTAS
XI. CARTA A MI HIJO
Artículo ¡Tengo un hijo autista
