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Introducción a la Psicopedagogía


PSICOPEDAGOGÍA

por Pablo Canosa

En 1992, con el Real Decreto 916/1992 de 17 de julio nace la Licenciatura en Psicopedagogía. Tres son los referentes directos:

En 1993 se crean los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEPs): Generales, de Atención Temprana y Específicos.

La función primordial del psicopedagogo es apoyar y orientar la acción educativa, posibilitando criterios de mejora en el diseño, desarrollo, innovación y evaluación de los procesos educativos. La psicopedagogía viene a ser un puente de unión entre la teoría explicativa y la acción práctica.

Los posibles ámbitos de trabajo se pueden agrupar en tres bloques:

1-Relacionados con las prácticas educativas escolares:

  • Servicios especializados de orientación educativa y psicopedagógica.
  • Departamentos de Orientación.
  • Centros específicos y servicios de educación especial.
  • Elaboración de materiales didácticos y curriculares.
  • Formación del profesorado.
  • Evaluación de programas, centros y materiales educativos.
  • Planificación y gestión educativa.
  • Investigación educativa.

2-Relacionados con otros tipos de prácticas educativas:

  • Servicios y programas de acción educativa a la infancia, la adolescencia y la juventud en contextos no escolares (familia, centros de acogida, centros de adopción, penitenciarías...)
  • Educación de adultos.
  • Programas de formación profesional y laboral.
  • Programas educativos/ recreativos.
  • Televisión educativa y programas educativos multimedia.
  • Campañas y programas educativos en medios de comunicación.

3-Relacionados con la psicopedagogía clínica:

  • Centros de salud mental, hospitales, centros de atención temprana, centros de la tercera edad.
  • Centros de diagnóstico y tratamiento de dificultades de aprendizaje.

En cuanto a las funciones propias de un psicopedagogo, cabría destacar las siguientes:

  • Coordinar y dinamizar el intercambio entre centros educativos y con otros servicios.
  • Asesorar a las instancias de coordinación pedagógica de centros y a profesores, especialmente en los siguientes aspectos:
    • Diseño y desarrollo curricular.
    • Plan de acción tutorial.
    • Evaluación.
    • Aspectos psicopedagógicos.
    • Coordinación de niveles, ciclos y etapas.
    • Programas específicos.
    • Alumnos con necesidades educativas especiales.
    • Prevención.
  • Atención a los alumnos:
    • Diagnóstico.
    • Evaluación de necesidades.
    • Planificación y organización de respuestas educativas.
    • Orientación personal.
    • Orientación escolar.
    • Prevención.
    • Programas de intervención.
  • Atención a la familia:
    • Coordinación de las relaciones con el centro.
    • Orientación familiar.
    • Escuelas de Padres.
  • Elaboración y utilización de materiales, instrumentos y criterios referidos a distintos aspectos de la orientación educativa:
    • Criterios de promoción, ACIs, diversificación...
    • Materiales de refuerzo, evaluación, registro...
  • Planificación, organización y realización de actividades relacionadas con la orientación vocacional y profesional.
  • Docencia.

Por último, la formación del psicopedagogo incluye o debe incluir:







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