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Definición de adaptacion curricular

Modificaciones que se hacen en el currículo (objetivos,contenidos, metodología, evaluación ) a fin de adaptarlo a las características y peculiaridades de los sujetos. (Sofía Reyes Baeza Trujillo)
...teniendo en cuenta el contexto social en que se hallan insertos todos los actores intitucionales. (Elena Molina)
Ajustes individuales realizados para un sujeto concreto a partir de la programación de aula. Determinación de elementos curriculares que comparte con sus compañeros y de los que no comparte. (Pedro Pérez Durán. (IES Reino Aftasí / Badajoz))
Elección de aprendizajes significativos cuyo origen se encuentra en la programación de aula y en el correcto diagnóstico de las necesidades educativas del alumno (José Jarones Santos (Plasencia))
modificaciones que se realizan sobre el diseño curricular(objetivos, contenidos, metodología y evaluación) con el fin de atender a las necesidades educativas especiales de los alumnos.
Son las modificacions que se hacen en el curriculum de forma significativa o no, para la mejora de la consecución de los objetivos, a los cuales un grupo o un alumno tiene dificultat en alcanzar (Òscar Soler)
modificaciones lo menos significativas posibles dentro del curriculo (cesar coll)
Son aquellas modificaciones que se producen en los distintos documentos del centro, para atender a las dificultades de un alumno/a con un retraso bastante importante. Debido a las dificultades y a lo laborioso de cada A.C.I, los profesores tratan de evitarlas, y en caso de que estas ocurran tratan de solucionarlas por si mismos para evitarse complicaciones. Por desgracia, para nosotros, los psicopedagogos (un profesional de la educacion)
Modificaciones en el curriculo de un alumno tan laboriosas, que te dedicas más tiempo a pelearte con lo papeles, que a atender realmente las necesidades educativas del alumno. (Otro proferional de la educación)
Modificaciones que se realizan en uno o mas elementos de la programacion curricular para atender a las diferencias individuales de los educandos. Existen las Adaptaciones de acceso que se refieren a los aspectos fisicos-motores del sujeto que le impide accesar al curriculo en la forma como esta elaborado. (D.P. Orientadora Escolar)
Adecuación de objetivos, contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes) actividades y metodología a la capacidad, intereses y aptitudes de un alumno en concreto. (O.L.A.R.)
Visto desde la óptica del docente: Es el proceso en el cual se procura que el alumnos responda favorablemente (medido por la evaluación) a los objetivos perseguidos en la instrucción, para ello el instructor utiliza la metodología propuesta, realiza las modificaciones necesarias (sin salirse del esquema establecido) todo con el fin de dar el mismo contenido y al fina lograr los objetivos iniciales. Desde la óptica del alumno: es el desarrollo de las aptitudes y actitudes del participante y su respuesta a la educación recibida. Existen objetivos, un contenido establecido y una forma de lograrlos. Se considera que él se ha adaptado y logrado el objetivo cuando se sienta identificado con los mismos, cuando domina con eficacia el contenido. (Jorge Felibertt)
Es modificar el currículo (objetivos,contenidos, metodología, evaluación )en función de las necesidades puntuales y las características de una comunidad educativa en particular, teniendo en cuenta al ser humano y su contecto sociocultural (ube)
Es el medio que posibilita la asimilación completa de los contenidos a los alumnos que lo necesitan (Alvi Santamaría)
La adaptación, es un programación, en la cual modifico los objetivos, contenidos, criterios de evaluación yofrezco un tipo determinado de ayudas dependiendo de cada individuo. Esta permite acceder ala curriculo a todas aquellas personas que presentan algun tipo de necesidad tanto transitoria como permanente. (María Blanco Fernandez)
Las estrategias fundamentales para posibilitar el acceso al curriculum de los alumnos con necesidades educativas espaciales en relacion a su grupo de referencia, requiere poner en juego recursos educativos especiales definiendose basicamente en adaptaciones curriculares. Dicho proceso esta fundamentado en una serie de criterios que permiten guiar la toma dedecisiones con respecto a que es lo que el alumno debe aprender (Monica Le Roux)
Modificar el currículo en contexto, perfil académico, perfil profesional,contenidos, metodología y procesoso, considerando los elementos sociales,culturales, políticos y económicos que se presentan en el mundo en su relación con el país y la región geográfica en la que se aplica el currículo. (Susana D.Bautista Alvarado)
Una Adaptación Curricular, consiste en, como su propio nombre indica, ADAPTAR los objetivos, contenidos, metodología, y criterios de evaluación descritos para el nivel (curso) en el que el alumno se encuentre, a su nivel de competencia curricular. Un ejemplo:Un alumno con un Nivel de Competencia Curricular de 2º de Primaria, pero se encuentra cursando 3º de ESO,y hoy tenemos que ver la geometría.Está claro que este alumno no va a adquirir el significado de la geometría, pero sí que podemos enseñarle las figuras geométricas, que se adapta a su nivel de competencia, y estamos enseñando algo íntimamente relacionado con lo que se está viendo en clase y no algo totalmente distinto. Este es el gran reto de la INTEGRACIÓN. ((Vicente de los Ríos))
Son las modificaciones que se le hacen discretamente al plan de trabajo para no estancar la capacidad de investigación del niño, esto incluye modificar lo que es el objetivos, contenidos, por ende metodología y evaluación
Es un proceso que consiste en adecuar las propuestas establecidas en las expresiones del currículo nacional: programas de estudio, textos, reglamentos, circulares,etc., a las características de los estudiantes y las comunidades que conforman el contexto de la institución educativa. Las citadas características pueden ser definidas en términos de necesidades, intereses, problemas y expectativas. (Dr. Rafael Angel Pérez Córdoba)
Toda adaptación encaminada a la integración del alumno dentro del sistema educativo y a la superación de características individuales adversas para el proceso enseñanza-aprendizaje (Cristóbal Cobo Gutiérrez)
son una serie de adaptaciones que se hace a niños que estan tanto por encima (superdotados), como por debajo (con déficit) en los conocimientos. Estas adaptaciones pueden ser significativas o no significativas, las realiza el departamento de orientación del centro. (ma)
adecuación de la realidad al contenido programatico (Eduardo López)
Es una respuesta especifica y adaptada a las necesidades educativas especiales de un alumno que no quedan cubiertas por el curriculo común. (Norma Aceves Sánchez)
Son los ajustes y modificaciones en distintos niveles de concreción proyectados al aula, que los docentes deben emplear como medios y/o medidas específicas de atención a la diversidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de aquellos alumnos, o grupos de ellos, que presentan diversos tipos de dificultades, sean transitorias o permanentes, en su proceso educativo. (Profesor Jorge Juica Cisternas ( Chile ))
Una adaptación curricular consiste en adecuar el currículum ordinario a un alumno (o grupo de alumnos) que presenta necesidades educativas, derivadas de déficit estructural (sensorial, físico y/o intelectual), de su historia escolar previa o de condiciones de desventaja socio-económica o socio-cultural, para que de de esta forma pueda alcanzar los objetivos planteados con carácter general para el conjunto de los alumnos de la etapa. Puede ser más o menos significativa, en la medida en que conlleve modificación en los elementos prescriptivos (objetivos, contenidos y criterios de evaluación). En esta adecuación podemos definir tres niveles de profundidad: centro (medidas de carácter general incluidas en el Proyecto Curricular que permiten responder a las necesidades especiales de la mayoria de alumnos del centro), aula (medidas para el conjunto del grupo clase)e individual (medidas más específicas que no pueden ser compartidas con el resto de la clase a través de la Programación de Aula
Una adaptación curricular, se puede definir en términos, muy simples como adecuar el currículum, para que todos los niños puedan obtener óptimos resultados en el proceso enseñanza- aprendizaje, ya que no porque algunos alumnos presenten dificultades, ya sean de aprendizaje, físicas, entre otras, no puedan acceder al sistema escolar. (Mane)
Puede referirse a los cambios o adecuaciones que se realizan al curriculum dentro de los elementos que lo constituyen (planes, programas, marcos, etc,)con la finalidad de satisfacer algunas de las características del curriculum: dinamismo y vigencia. También se puede referir a la adecuación que el docente realiza en el aula a fin de satisfacer las nacesidades de los alumnos, de los contenidos, de la institución o del mismo docente. bicha51@terra.com.mx (M.P. Alicia A.Cervantes Ortiz)

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