Libros Artículos Relacionados Recomendar este artículo Imprimir

Inestabilidad Motriz


INESTABILIDAD MOTRIZ

Etiología

Se trata  de una agitación continua y desordenada, sin un objetivo útil  en relación con una tarea. El niño presenta necesidad de movimiento  y de contacto excesivo, que no puede satisfacer

 A menudo son niños muy emotivos  resultando difíciles sus relaciones. Se puede distinguir  dos tipos de inestables psicomotores:

* Los que padecen un trastornos genético o neurofisiológico posiblemente hereditario o traumatismo orgánico

* Aquellos cuya inestabilidad esta más relacionada con traumatismos  psicoafectivos, o que pueden estar relacionados con una inseguridad y una inestabilidad  del medio Esta ultima  es la que más nos interesa  dentro de nuestro contexto de estudio. La separación  o la ausencia  de los padres y la inseguridad  del medio de vida o del entorno, contribuyen a esta falta de maduración psíquica y motriz

Detección

Dentro del ámbito escolar nos encontraremos  con un niño sumamente difícil de manejar. Es aquel niño que esta constantemente agitado, no logra quedarse  quieto y perturba la clase

Estos niños   no se mantienen sentados y, por lo tanto, no responden a la tarea escolar, no prestan atención  y no se concentran

Sus cuadernos  suelen ser incoherentes en cuanto a la ubicación espacial y la secuencia de tareas

Las fallas escolares despiertan  en el niño  otras atracciones tales como ser lider, ser gracioso, hablar constantemente y dificultar la tarea de otros niños y de la clase en general. En cuadros mas severos, esta inestabilidad dentro del marco escolar, despierta en el niño  cierta agresividad, producto de  la gran actividad impulsiva y la imposibilidad de compartir con otros niños la clase.

Desde el punto de vista motor, al estar el niño siempre agitado, presenta a menudo tics, tartamudez y otros trastornos de lenguaje, su coordinación motriz esta perturbado y su relación con los objetos sufre su falta  de control de tónicomotor

Afectivamente, nos encontramos ante un niño hiperemotivo, generalmente se opone a todo rechaza constantemente y, por lo general monta cólera

Todas estas características  de gran impulsividad para actuar, frecuentemente va   acompañadas de agresividad  que pueden volverse  sobre si mismo

Unida al trastorno motor podemos encontrar  otra patología, como es el caso  de los niños inestables, de capacidad  intelectual  o de inteligencia fronteriza o normal baja; tienen una adaptación escolar muy problemática. En la adolescencia, esto se combina con la delincuencia juvenil . en el marco  de las funciones intelectuales, el niño inestable tiene una atención  lenta y débil

Diagnóstico           

Para el docente será fácil detectar  al niño  que se encuentre  dentro de las características detallas  más arriba; ante esto deberá tratar  de poner el orden y los límites necesarios. Si el niño no responde, entonces si cabra  la denominación  de inestabilidad

El Diagnóstico diferencial será llevado a cabo  por un equipo completo  ya que tendrán  que intervenir: neurólogo, psicomotricista, kinesiólogo y psicólogo . el docente podrá sugerir  a los padres  realizar una visita al pediatra, con un informe  detallado  de las características  y comportamiento  del niño dando  su Diagnóstico presuntivo, y el pediatra  será quien disponga como se iniciará  el Diagnóstico y seguimiento

Tratamiento

El tratamiento especifico del niño inestable se realiza  a nivel motor, pero este no puede llevarse  a cabo dentro de la escuela; por lo tanto, el docente deberá pedir informe  a los profesionales  que trabajan terapéuticamente con el niño para conocer la magnitud  del problema y solicitar estrategias  de trabajo en cuanto a tiempos, modalidad, exigencias, etc. Al niño inestable  le será muy complicado el manejo del cuaderno y el cumplimiento a término  de la tarea escrita, entonces el maestro  podrá colaborar  manejando con marcas la disposición de las tareas, y controlando los tiempos

Puede ser útil también el uso  de volantes para centrar  la atención  del niño solo en la resolución de la tarea. A nivel grafico, la inestabilidad puede provocar  disgrafías, lo cual será tratado específicamente. A veces, solo es necesaria  una ejercitación caligráfica

El tratamiento especifico tiene la siguiente forma:

² Neurológico: Puede incluirse  tratamiento quimioterápico

² Psicomotriz: Debe ser tratado periódicamente  con la reeducación  psicomotriz con ejercicios  de estructuración de ritmo, desplazamiento  en el espacio, conocimiento progresivo del cuerpo y de sus articulaciones, que son la base del desarrollo de la coordinación y permitirán el control del movimiento y los gestos

A nivel motor, son primordiales los ejercicios  de distensión y relajación:

· Afectivo: se debe realizar una terapia para organizar  la personalidad  en el sentido de desviación o desequilibrio  emocional, generadores  de conflictos

· Psicopedagógicos: Para la recuperación y estimulación pedagógica 






Artículos Relacionados:
Psicomotricidad: Intervención de Alumnos de una Discapacidad Motora Grave

¿Tienes una página web? Puedes poner un enlace a este artículo:

http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=420



noticias colegio psicopedagogos aula de enlace formacion oposiciones psicologos diccionario sinonimos gueb fotografo chicosygrandes Psicólogos Artículos Psicología Gueb.org Modificación Conducta Autismo Ansiedad Dificultades del Aprendizaje Dislexia Hiperactividad Técnicas de Estudio Educacion Intercultural TDAH Retraso Mental Retraso Escolar Disortografia Dispraxia Disgrafia Disfemia Disartria Disfasia Discalculia Liderazgo Motivación La Pirámide de Maslow ver todos los artículos Portal y Foros del Levante Telefono Linea Directa